学院中1—4节课之间的暂停功夫，，，，，通常按上课挨次顺次铺排：第1节实现后休息，，，，，再上第2节；；；；；；；第2节实现后休息，，，，，再上第3节；；；；；；；第3节实现后休息，，，，，再上第4节。。。。。。。。第4节之后是否铺排课间、午休或直接进入下一时段，，，，，要看学院当天的课表。。。。。。。。具体钟点并没有统一尺度，，，，，应以学堂颁布的作息功夫为准。。。。。。。。

理解“1—4挨次”时，，，，，最好把课程时段和课间时段分隔看。。。。。。。。浚？？？？纬瘫嗪虐凳镜碧斓纳峡沃刃颍；；；；；；暂停功夫则是相邻课程之间的距离，，，，，不是课程自身的一部门。。。。。。。。下面用常见的四节陆续课程举例，，，，，注明挨次和功夫怎么对应。。。。。。。。

1—4节课之间的暂停挨次

若是每节课后都铺排一次休息，，，，，功夫线能够写成：第1节课 → 暂停功夫1 → 第2节课 → 暂停功夫2 → 第3节课 → 暂停功夫3 → 第4节课 → 午休或下一讲授时段。。。。。。。。按这种编号方式，，，，，暂停功夫1是第1节与第2节之间的休息，，，，，暂停功夫2是第2节与第3节之间的休息，，，，，暂停功夫3是第3节与第4节之间的休息。。。。。。。。

有些作息表会把第4节课后的休息也列为一个时段，，，，，有些则将它直接归入午休或午间铺排。。。。。。。。因而，，，，，“暂停功夫4”不愿定是每所学院都有的固定课间。。。。。。。。查看表格时，，，，，要先确认编号指的是“每节课后的距离”，，，，，还是“全天第几个休息时段”，，，，，不然容易把课间挨次和课程编号混在一路。。。。。。。。

按挨次排出一份示例功夫表

下面是一份便于理解的示例：如果课程从8:00起头，，，，，每节课45分钟，，，，，前两次课间各休息10分钟，，，，，第三次课间休息15分钟。。。。。。。。功夫由课程时长和休息时长逐段相加得出，，，，，仅用于展示推算方式，，，，，不代表某所学院的正式作息。。。。。。。。

从示例可见，，，，，暂停功夫的起点是上一节课的实现时刻，，，，，终点是下一节课的起头时刻。。。。。。。。若课间休息10分钟，，，，，就在上一节下课功夫上加10分钟，，，，，得到下一节上课功夫；；；；；；；若某次课间更长，，，，，则单独按该时长推算。。。。。。。。排表时应保留课程挨次，，，，，不能仅凭据“第几次暂停”揣度具体钟点。。。。。。。。

为什么分歧窗院的暂停功夫不一样

各校的课程长度、逐日上课肇始功夫和课间设置可能分歧。。。。。。。。统一所学堂也可能因校区、年级、学期或课程类型选取分歧铺排。。。。。。。。有的课程按固定课时陆续排课，，，，，有的会在上午中段设置较长休息；；；；；；；尝试、体育或集中实际课程还可能使用分歧的功夫段。。。。。。。。因而，，，，，示例表只能援手理解先后关系，，，，，不能代替学院颁布的作息表。。。。。。。。

此表，，，，，课程表上的“第1节至第4节”有时并不料味着四节课紧接着上完。。。。。。。。学堂浚？？？？赡茉诹浇诳沃笃膛沤铣ば菹，，，，，也可能把上午课程拆成分歧讲授单元。。。。。。。。遇到这种情况，，，，，应先看每节课标注的起止功夫；；；；；；；若课表只列节次，，，，，则再对照学院的讲授作息铺排。。。。。。。。单看节次编号，，，，，无法正确算出暂停的具体分钟数。。。。。。。。

没有具体钟点时，，，，，怎么确认正确挨次

先找到当天第1节课的起头和实现功夫，，，，，再确认课间时长或下一节课的起头功夫。。。。。。。。接着按“上一节课实现—暂停—下一节课起头”的方式逐段查对，，，，，直到第4节实现。。。。。。。。若作息表没有列出课间长度，，，，，直接查看下一节课的肇始功夫通常更稳妥；；；；；；；两节课之间的距离，，，，，就是对应的暂停时段。。。。。。。。

若是是在查对某一天的课程铺排，，，，，还要注意一时调课、考试周、节假日补课或学院通知。。。。。。。。通例作息表注明的是通常铺排，，，，，一时通知可能调整上课肇始功夫或缩短、耽搁休息。。。。。。。。产生矛盾时，，，，，应以针对当天颁布的正式通知为准。。。。。。。。

简要记法

能够把1—4节之间的休息挨次记为：第1节后是暂停功夫1，，，，，第2节后是暂停功夫2，，，，，第3节后是暂停功夫3；；；；；；；第4节后的时段另看课表，，，，，可能是午休、下一讲授单元前的休息，，，，，或当天课程实现。。。。。。。。若必要正确到几点几分，，，，，必须结合学院的肇始功夫、每节课时长和各段课间铺排推算，，，，，不能仅凭“1—4挨次”得出统一答案。。。。。。。。