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这份资料以两集的情节推动为主线，，，，，同时保留人物作为、关键路具和场景变动。。。。。故事没有依附强烈矛盾推动，，，，，而是借一把伞、一班误点的车和短暂的等待，，，，，把陌生人之间藐幼却真切的善意串联起来。。。。。

第1集：檐下的空位

午后，，，，，乌云压低了车站上方的天空。。。。。年轻的插画学徒林澄刚下车，，，，，手里的纸袋被雨水打湿，，，，，几张画稿滑落到地面。。。。。她匆匆蹲下清算，，，，，站在一旁的老人周叔伸手替她按住被风吹开的纸页。。。。。两人退到候车棚里，，，，，棚下已经挤着筹备回家的乘客，，，，，门口却还留着一个窄窄的空位。。。。。

林澄起初把画稿紧紧抱在胸前，，，，，不安潮气会毁掉自己筹备交给画室的文章。。。。。周叔递来一块干净的手帕，，，，，又把自己的旧报纸铺在长椅上，，，，，让她把纸袋放上去。。。。。这个作为让正本拥挤又沉闷的站台多了几分松快。。。。。卖烤红薯的摊主幼满从街边幼店探出面，，，，，约请避雨的人进屋檐更深处坐一下子，，，，，还把一杯热水递给冻得颤栗的幼女孩。。。。。

雨越下越大，，，，，广播提醒车次延误。。。。。有人烦躁地来回踱步，，，，，也有人看着雨幕发呆。。。。。林澄无意间发现，，，，，周叔一向望着站牌旁那张褪色的旧照片。。。。。照片里，，，，，一位穿校服的女孩撑着通明雨。。。。。，，，站在统一座车站前。。。。。周叔没有诠释照片的来历，，，，，只说自己年轻时也常在这里等人。。。。。邻近晚上，，，，，雨势稍缓，，，，，乘客陆续脱离，，，，，林澄把一张画好的车站速写留给周叔。。。。。唬；；；；；系奈蓍芟露嗔思赴巡⑴诺纳。。。。。，，，也多了那张旧照片里的笑颜。。。。。

第一集以雨停前的短暂相遇收束。。。。。林澄没有追问老人往事，，，，，周叔也没有挽留她；；；；；；；两人用一张画和一块手帕表白谢意，，，，，让“蹬钻停”不只是被动的停顿，，，，，而成为沉新看见身边人的片刻。。。。。

第2集：借出的那把伞

隔天晚上，，，，，车站又迎来一场阵雨。。。。。林澄这次带着齐全的画稿回来，，，，，想把新画送给周叔，，，，，却没在候车棚里找到他。。。。。她在长椅旁看见一把蓝色折。。。。。，，，伞柄上系着褪色的红绳，，，，，旁边压着一张写佑装先借给必要的人”的纸条。。。。。幼满认出那是周叔常用的。。。。。，，，寺废人早些时辰接到电话，，，，，赶去照看住院的亲人了。。。。。

雨中的车站来了一个抱着纸箱的男孩阿泽。。。。。纸箱里装着他给妹妹做的生日灯笼，，，，，箱底被雨水浸软，，，，，眼看就要散开。。。。。林澄把蓝伞撑在纸箱上方，，，，，幼满则从店里拿来胶带和干纸板。。。。。几名等车的乘客随着助忙，，，，，有人扶稳箱角，，，，，有人用围巾擦去灯笼边缘的水珠。。。。。阿泽正本急得说不出话，，，，，看到灯笼沉新立起来，，，，，终于露出笑容。。。。。

车到站后，，，，，阿泽抱着纸箱脱离。。。。。林澄把画稿留在伞下，，，，，画面正是多人合力护住灯笼的瞬间。。。。。她在纸背写下：“这把伞还会持续借出去。。。。。”雨水慢慢变。。。。。，，，站台上又复原了泛泛的脚步声。。。。。周叔从街角赶回来时，，，，，手里拿着一只装有热包子的纸袋。。。。。他看到伞仍放在候车棚里，，，，，画稿旁多了一张孩子画的灯笼，，，，，便领略这一天又有人得到了援手。。。。。

第二集把故事的沉点从“相遇”转向“传递”。。。。。周叔不在场时，，，，，他留下的伞仍能衔接陌生人；；；；；；；林澄、幼满和候车乘客也不再只是避雨者，，，，，而成为自动伸手的人。。。。。结尾没有刻意铺排握别，，，，，蓝伞安静地留在站台，，，，，像一件随时能够持续阐扬作用的旧物。。。。。

重要人物资料

• 林澄：年轻的插画学徒，，，，，习惯把把稳力放在纸面和细节上。。。。。她最初只不安画稿受潮，，，，，经过两次车站相遇后，，，，，起头把身边人的表情与善意画进文章。。。。。
• 周叔：常在车站候车的老人，，，，，随身带着旧报纸、手帕和蓝色折伞。。。。。他措辞不多，，，，，却总会先注意别人是否必要援手；；；；；；；旧照片则暗示车站与他的一段个人影象。。。。。
• 幼满：车站街边幼店的摊主，，，，，直率热心，，，，，熟悉左近乘客。。。。。她提供热水、纸板和胶带，，，，，把一时的避雨处造成各人能够相互响应的幼世界。。。。。
• 阿泽：第二集出现的男孩，，，，，抱着亲手造作的生日灯笼赶路。。。。。他的纸箱遇雨受损，，，，，引出多人合力助忙的情节，，，，，也让“借伞”从一句留言造成现尝试动。。。。。

场景与主题线索

车站屋檐：它既是遮雨的处所，，，，，也是人物短暂相遇的公共空间。。。。。每一场相遇都产生在期待之中，，，，，乘客从各自的行程里停下来，，，，，才有机遇把稳到旁人的必要。。。。。

蓝色折。。。。。第一集中它属于周叔，，，，，第二集中则成为接力援手的路具。。。。。伞的意思不在于解决所有难题，，，，，而在于提供一个起点：有人先撑开它，，，，，其他人便愿意随着搭把手。。。。。

画稿与灯笼：林澄的画稿纪录了她看见的变动，，，，，阿泽的灯笼代表他珍惜的心意。。。。。两件物品都曾被雨水威胁，，，，，最后却由于他人的照料而保留下来，，，，，使两集形成响应。。。。。

雨声与广播：雨声把车站变得拥挤、缓慢，，，，，广播则提醒人们仍有各自的主张地。。。。。两种声音交替出现，，，，，衬托故事的沉静节拍：车会持续行驶，，，，，雨也会停下，，，，，但等待时产生的善领悟留在人物内心。。。。。

可复造保留的内容提要

《下雨天车站避雨1》动画短片1—2集以雨天车站为布景，，，，，讲述插画学徒林澄、老人周叔、摊主幼满与男孩阿泽之间的温暖故事。。。。。第1集里，，，，，林澄在避雨时得到周叔援手，，，，，并用车站速写回应这份善意；；；；；；；第2集里，，，，，周叔留下的蓝色折伞援手阿泽护住生日灯笼，，，，，候车乘客也参与其中。。。。。两集通过雨棚、旧照片、画稿和折伞等线索，，，，，阐发陌生人之间的响应，，，，，以及善意若何在日常生涯中持续传递。。。。。

作为可直接保留的资料文档，，，，，这份整顿蕴含两集剧情梗概、四位重要人物和场景主题注明，，，，，适合用作故事简介、观跋文录或短片内容撮要。。。。。阅读时沿着“屋檐下相遇—伞递到他人手钟妆的线索串联情节，，，，，便能把两集的故事脉络与主题感情齐全对应起来。。。。。