妈妈关上眼睛假装睡着，，，，，，，孩子却凑过来摸摸脸、轻轻喊几声，，，，，，，甚至爬到身边观察反映，，，，，，，这种看似单一的互动，，，，，，，常让人好奇：妈妈装睡满足孩子的生理原因是什么？？？？？？它通常不是单纯狂妄，，，，，，，而是给孩子创造一个安全、可预期的亲子游戏空间。。。。。。。。孩子能在其中自动靠近、试探和表白，，，，，，，妈妈则用熟悉的陪同回应他的亲切需要。。。。。。。。

装睡让孩子从“被关照”造成自动提议互动

日常生涯里，，，，，，，成人时时决定什么时辰抱孩子、和他措辞或带他做事。。。。。。。。妈妈装睡时，，，，，，，情境忽然变得不一样：她临时不自动铺排，，，，，，，孩子能够自己决定要不要靠近、怎么唤醒她、要不要把玩具放到她身边。。。。。。。。孩子由此获得一种“这次是我来起头”的感触。。。。。。。。

这种自动性对年幼孩子尤其有吸引力。。。。。。。。孩子可能先站在床边观察，，，，，，，再幼声喊“妈妈”，，，，，，，接着碰碰手臂，，，，，，，看看妈妈有没有反映。。。。。。。。每一个作为都像是在提出问题：“我这样做，，，，，，，你会回应吗？？？？？？”妈妈若用轻微的翻身、忍笑或睁眼作答，，，，，，，孩子便能感触到自己的行动带来了了局。。。。。。。。装睡因而成了一场幼幼的互动尝试，，，，，，，而不是单纯的恶作剧。。。。。。。。

熟悉的“假装”提供安全感和可控感

孩子知路妈妈就在身边，，，，，，，也熟悉她的声音、气味和拥抱。。。。。。。。这样的亲热关系组成了安全底色。。。。。。。。妈妈临时不措辞，，，，，，，看起来像是退出了互动；；；；；；；但孩子往往知路，，，，，，，只有靠近、呼叫或轻轻触碰，，，，，，，熟悉的大人就可能沉新回应。。。。。。。。对孩子而言，，，，，，，这种短暂的期待寂仔一点悬想，，，，，，，又不至于真的失去依附。。。。。。。。

装睡还让孩子有机遇依照自己的节拍行动。。。。。。。。妈妈没有立刻把他抱走，，，，，，，也没有顿时替他实现每件事，，，，，，，孩子便能慢慢决定要不要持续靠近、若何表白思量。。。。。。。。这种可控感并非意味着孩子把握了家庭关系，，，，，，，而是他在靠得住的陪同中操练选择和表白。。。。。。。。妈妈以玩笑式的共同留出空间，，，，，，，也让亲切接触变得轻松天然。。。。。。。。

孩子借游戏确认“我的靠近会不会被采取”

年幼孩子表白感情的方式时时很直接：贴着妈妈、拉她的手、把脸凑近，，，，，，，或者用玩具轻轻碰她。。。。。。。。他们不愿定会说“我想你陪我”，，，，，，，却会通过这些作为追求把稳和衔接。。。。。。。。妈妈装睡后，，，，，，，孩子往往会用自己的法子唤醒她；；；；；；；当妈妈最终睁眼、笑着回应或张开手臂，，，，，，，孩子便得到一个明确的感情信号：我来找你，，，，，，，你愿意回应我。。。。。。。。

这种互动也蕴含了对关系不变性简直认。。。。。。。。妈妈关着眼睛并不代表脱离，，，，，，，孩子的呼叫也没有被萧瑟。。。。。。。。短暂的期待之后，，，，，，，亲热沉新产生，，，，，，，孩子履历到的是“我们还在一路”。。。。。。。。所以，，，，，，，装睡有时让亲子双方都感触好玩，，，，，，，背后却有真实的感情互换：孩子发出靠近的信号，，，，，，，妈妈以熟悉的方式接住它。。。。。。。。

“装睡”也是一场单一的假扮游戏

孩子喜欢沉复情节明确的游戏，，，，，，，例如躲猫猫、假装吃饭、给玩偶盖被子。。。。。。。。妈妈装睡也有类似特点：起头时妈妈关上眼睛，，，，，，，孩子尝试唤醒她，，，，，，，随后妈妈醒来，，，，，，，游戏实现。。。。。。。。过程有法规，，，，，，，结尾又时时带着笑声，，，，，，，孩子很容易理解并等待下一次。。。。。。。。

在这种假扮中，，，，，，，孩子既能观察妈妈的反映，，，，，，，也能参加设定游戏规定。。。。。。。。有的孩子会郑重其事地说“妈妈睡着了”，，，，，，，替她盖毯子；；；；；；；有的会有意发出声音，，，，，，，等着妈妈忽然睁眼；；；；；；；还有的会轻轻拍拍她，，，，，，，再跑开躲起来。。。。。。。。这些分歧玩法都让孩子履历设想、轮流和互动。。。。。。。。妈妈共同孩子，，，，，，，并不蹬宗事事满足要求，，，，，，，而是共同进入一个双方都领略的游戏情境。。。。。。。。

这不蹬宗钟爱，，，，，，，也不暗示妈妈必须随时共同

钟爱通常指持久无际界地满足要求、替孩子承担本可尝试的事件；；；；；；；偶然装睡陪孩子玩，，，，，，，性质并不一样。。。。。。。。两者的区别不在于妈妈有没有承诺孩子，，，，，，，而在于互动是否有明显天堑：妈妈能够愿意玩一下子，，，，，，，也能够在累了时说“妈妈此刻真的要休息，，，，，，，等会儿再陪你”。。。。。。。。对孩子和善而明确地表白真实状态，，，，，，，同样是靠得住的回应。。。。。。。。

若是妈妈每次都假装睡着，，，，，，，孩子叫很久、推搡或爬到身上才得到回应，，，，，，，游戏可能变得混乱，，，，，，，也容易让孩子误以为必须不休加大作为能力引起把稳。。。。。。。。更天然的互动，，，，，，，是让装睡维持短暂、轻松，，，，，，，当令醒来和孩子相视一笑；；；；；；；若当下不方便玩，，，，，，，就直接注明原因，，，，，，，并给出具体的陪同功夫。。。。。。。。这样既保留亲切感，，，，，，，也让孩子理解大人的必要和界限。。。。。。。。

读懂孩子的作为，，，，，，，比给行为贴标签更沉要

孩子趴在妈妈身边、摸摸她的脸，，，，，，，可能是在追求拥抱；；；；；；；反复叫她醒来，，，，，，，可能是想获得关注；；；；；；；把妈妈当成游戏同伴，，，，，，，也可能只是感触这个情节有趣。。。。。。。。统一种行为在分歧家庭、分歧功夫里，，，，，，，寓意不用齐全一样。。。。。。。。观察孩子其时的表情、作为和互动后的感情，，，，，，，比单一判断他是在撒娇、试探或“有意拆台”更切近现实。。。。。。。。

归根结底，，，，，，，妈妈装睡满足孩子的生理原因，，，，，，，往往是让孩子在熟悉的关系中同时得到亲热、自动和游戏的乐趣。。。。。。。。孩子能够自己提议接触，，，，，，，试探妈妈的回应，，，，，，，也能在笑声中确认彼此的衔接。。。。。。。。妈妈不用把它当作必须实现的育儿工作；；；；；；；愿意时一路玩，，，，，，，不方便时明显表白，，，，，，，不变而真诚的回应自身，，，，，，，就是孩子安全感的沉要起源。。。。。。。。