进建动态图27，，，，，，，能够从“先看整体，，，，，，，再拆作为，，，，，，，最后按节拍复现”动手。。。。。。。把陆续画面放慢后，，，，，，，观察主体的地位、姿势和速度若何变动，，，，，，，再用关键帧串起作为过程。。。。。。。下面以“角色挥手”为操练范例，，，，，，，整顿观察沉点、拆解步骤和自查步骤，，，，，，，援手入门者读懂动态变动，，，，，，，也能尝试画出流畅的幼动画。。。。。。。

进建指标：看清作为若何从一帧连到下一帧

操练时不用一路头就钻营画得精密，，，，，，，先能注明作为的起点、变动和实现状态。。。。。。。实现本课后，，，，，，，应能做到三件事：指出主体每一阶段的地位变动；；；；；；；分辨哪些画面是作为转折点；；；；；；；凭据关键帧补出中央作为，，，，，，，让陆续播放时不忽然跳动。。。。。。。

动态图27的进建沉点不是逐帧照抄，，，，，，，而是理解画面之间的关系。。。。。。。单独看一帧！！。。。。，，，，能读到角色的姿势；；；；；；；陆续看几帧！！。。。。，，，，能力发现手臂抬起的速度、手掌摆动的方向，，，，，，，以及身段是否随着作为轻微倾斜。。。。。。。

先把握四个观察知识点

• 关键帧！！。。。。标出作为产生显著变动的画面，，，，，，，例如手臂起头抬起、手掌转向和挥手实现。。。。。。。关键帧掌管交代作为结构，，，，，，，不用把每一张类似画面都当成沉点。。。。。。。
• 作为距离：相邻画面变动越大，，，，，，，播放时作为通常越显急促；；；；；；；变动较幼！！。。。。，，，，作为会显得缓慢。。。。。。。观察时能够比力手掌或手肘移动的距离。。。。。。。
• 活动轨迹：手掌通常沿曲线移动，，，，，，，不是机械地横向平移。。。。。。。用一条单一的曲线记下活动方向，，，，，，，有助于维持前后画面的连贯。。。。。。。
• 沉心与反馈！！。。。。挥手时肩膀、身段可能有轻微追随；；；；；；；作为停下后，，，，，，，伎俩也可能有幼幅回弹。。。。。。。适量的追随能让作为更有弹性，，，，，，，幅度过大则容易显得夸大。。。。。。。

拆解步骤：从齐全旁观到分段纪录

1. 先看齐全循环。。。。。。。陆续播放两三遍，，，，，，，临时不暂停，，，，，，，记下作为大体分成“筹备、抬手、挥动、收势”几段。。。。。。。先成立整体印象，，，，，，，预防一路头陷入部门细节。。。。。。。
2. 找到作为起点。。。。。。。观察角色何时起头抬臂，，，，，，，纪录肩膀、手肘和手掌的初始地位。。。。。。。若肇始姿势与实现姿势相近，，，，，，，也要注意作为衔接处是否有搁浅。。。。。。。
3. 标出转折画面。。。。。。。手臂抬到最高点、手掌扭转方向、身段沉心回正，，，，，，，都能够作为关键变动点。。。。。。。纪录时用简图画出面、躯干和手臂的大体方向即可。。。。。。。
4. 放慢查抄距离。。。。。。。逐段对拍照邻画面，，，，，，，判断作为是匀速、加快还是减速。。。。。。。若某两帧之间跳得太远，，，，，，，可在中央补一张过渡姿势，，，，，，，让手臂的移动更平顺。。。。。。。
5. 连播并调整节拍。。。。。。。实现关键姿势后陆续播放。。。。。。。若是作为看起来像“抬起—定住—忽然挥动”，，，，，，，就查抄停顿功夫和过渡帧！！。。。。唬；；；；；若是作为疲塌，，，，，，，可缩短沉复姿势的停顿。。。。。。。

操练范例：角色挥手的六段作为

下面的分段用于操练观察和临摹！！。。。。，，，，是一套便于理解作为结构的示例。。。。。。。唬；；；；；婺芄患蚧稍残瓮凡俊⑶珊鸵恢皇直郏，，，，沉点放在姿势变动，，，，，，，不要求参与复杂衣饰或布景。。。。。。。

绘造时能够先只画六个阶段的姿势缩略图，，，，，，，再查抄手臂方向是否连贯。。。。。。。确认结构后，，，，，，，在“抬臂”和“挥动”之间补入过渡姿势。。。。。。。补帧的主张不是增长数量，，，，，，，而是缩幼作为跨度：例如手掌从脸侧移向表侧时，，，，，，，先经过中央地位，，，，，，，播放起来就不会像瞬间闪移。。。。。。。

慢放拆解时的纪录步骤

筹备一张单一的观察表，，，，，，，横向写下“阶段、主体地位、活动方向、停顿感触”四项。。。。。。。主体地位能够用“靠近脸侧”“高于肩膀”等相对描述，，，，，，，不用先丈量像素。。。。。。。活动方向用箭头暗示；；；；；；；停顿感触则纪录“短、适钟注较长”。。。。。。。这种纪录方式能把吞吐的观感转成可执行的批改工作。。。。。。。

若作为看起来僵化，，，，，，，先查抄手肘是否全程不动，，，，，，，再观察身段是否齐全没有反馈！！。。。。唬；；；；；若挥手显得过快，，，，，，，沉点查看手掌在转向处有没有过渡；；；；；；；若循环接不上，，，，，，，则比力最后一帧和第一帧的头部、躯干及手臂地位。。。。。。。一次只改一个问题，，，，，，，再沉新连播，，，，，，，比力了局会更明显。。。。。。。

讲堂操练与自我查抄

• 操练一：只画筹备、到位和收势三个关键姿势，，，，，，，注明每个姿势别离承担什么作用。。。。。。。
• 操练二：给“向表挥”和“回摆”各补一张过渡姿势，，，，，，，查抄手掌是否沿陆续轨迹移动。。。。。。。
• 操练三：把统一作为做成轻快和缓慢两种节拍，，，，，，，维持姿势结构不变，，，，，，，只调整画面距离与停顿赣祝。。。。。。

实现后逐项自查：作为起点是否容易辨认；；；；；；；关键帧是否覆盖姿势转折；；；；；；；手掌轨迹是否连贯；；；；；；；搁浅是否放在相宜的地位；；；；；；；循环前后是否天然衔接。。。。。。。若这些项目大体成立，，，，，，，即便造型依然简洁，，，，，，，动态图也能明显表白作为。。。。。。。

进建动态图27时，，，，，，，可吓酌“整体旁观—关键帧纪录—慢放比力—补充过渡—连播建改”的挨次操练。。。。。。。先读懂作为，，，，，，，再处置细节；；；；；；；先让姿势变动明显，，，，，，，再调整速杜纂阐发力。。。。。。。这样逐段拆解，，，，，，，复杂的陆续画面也能造成容易观察、复现和改进的操练素材。。。。。。。