《福建兄妹幼学生的奇幻冒险》讲述了哥哥林知远和妹妹林幼满，，，，，，，，从幼儿园毕业、走进幼学后，，，，，，，，一路踏上奇妙旅程的故事。。。。。。。海风吹拂的闽南幼镇、藏着奥秘的老榕树、雨雾弥漫的山间土楼，，，，，，，，成为兄妹俩冒险的舞台。。。。。。。他们一路寻找传说中的“成长灯塔”，，，，，，，，也在一次次选择和合作中，，，，，，，，学会晤对陌生、承担责任，，，，，，，，并理解彼此。。。。。。。

从校门口的那张旧地图起头

幼学开学前一天，，，，，，，，知远背着新书包在屋里走来走去，，，，，，，，反复查抄铅笔、橡皮和水壶，，，，，，，，生怕少带一样器材。。。。。。。幼满则把幼儿园时最喜欢的彩色蜡笔放进书包，，，，，，，，说新教室里也许必要它们。。。。。。。兄妹俩嘴上都说等待开学，，，，，，，，内心却藏着一点不安：新的教员会不会很严格？？？？？？？？课间能不能交到伴侣？？？？？？？？上学路上若是走错了怎么办？？？？？？？？

晚上，，，，，，，，他们陪表婆去街角的老榕树下收晾晒的渔网。。。。。。。幼满在树根旁发现一只被泥土挡住的木盒，，，，，，，，盒盖上刻着波浪、山峰和一盏幼灯。。。。。。。里面躺着一张泛黄的地图，，，，，，，，地图上的路路并不固定，，，，，，，，细细的蓝线会随着海风轻轻移动。。。。。。。知远刚用手指际遇地图，，，，，，，，树洞里便传出一声清脆的铃响，，，，，，，，面前的石板路忽然延长成一条通往海边的银色幼径。。。。。。。

地图背面写着一句话：“要找到灯塔，，，，，，，，先学会听见彼此。。。。。。。”兄妹俩决定沿着地图走一段。。。。。。。表婆没有阻挠，，，，，，，，只把一只装着茶水的幼葫芦交给他们，，，，，，，，付托遇到难题就先停下来协商。。。。。。。幼满把葫芦挂在腰间，，，，，，，，知远拿好地图，，，，，，，，两人踏上了第一段冒险。。。。。。。

潮汐湾里的第一次合作

幼径终点是潮汐湾。。。。。。。退潮后的滩涂上散落着贝壳和细长的水路，，，，，，，，几只幼螃蟹正被困在一片慢慢缩幼的水洼里。。。。。。。地图显示，，，，，，，，通往下一处山路的木桥就在前方，，，，，，，，可桥板被波浪冲歪，，，，，，，，桥边还堆着一团渔网。。。。。。。

知远感触应该顿时把木桥推正，，，，，，，，便伸手去拉，，，，，，，，了局桥身晃得更严害。。。。。。。幼满蹲下来观察水流，，，，，，，，发现海水正从左侧的幼沟往回涨。。。。。。。她提醒哥哥先把被困的螃蟹移到安全的浅水处，，，，，，，，再趁退潮使佧理渔网。。。。。。。知远一路头嫌作为太慢，，，，，，，，但看到妹妹幼心地把螃蟹一只只送回水边，，，，，，，，便放下木板，，，，，，，，转而助她挡住涌来的水。。。。。。。

两人分工后，，，，，，，，事件顺利了很多。。。。。。。知远稳住桥板，，，，，，，，幼满解开缠在木桩上的渔网，，，，，，，，最后他们用几块平坦的石头垫好松动的一端。。。。。。。木桥沉新变得安稳，，，，，，，，潮汐湾上浮起一串蓝色光点，，，，，，，，组成地图上的第一枚印记。。。。。。。知远这才领略，，，，，，，，英勇并不蹬宗抢着着手；；；；；；；先听清同伴的设法，，，，，，，，能力把事件做好。。。。。。。

山路上的迷雾与选择

脱离海湾后，，，，，，，，地图把兄妹俩引向一片茶山。。。。。。。山间忽然落下细雨，，，，，，，，雾气遮住了石阶，，，，，，，，正本分明的岔路变得吞吐。。。。。。。知远急着赶路，，，，，，，，以为沿着最宽的一条山路走就能找到出口。。。。。。。幼满却把稳到路边的竹篓里还放着刚采下的茶叶，，，，，，，，旁边有一串新鲜的足迹，，，，，，，，方向正好与宽路相反。。。。。。。

兄妹俩没有贸然前进，，，，，，，，而是站在屋檐下期待雨势变幼。。。。。。。他们听见远处传来几声木鱼般的敲击声，，，，，，，，循声找到一位在清算茶篓的老奶奶。。。。。。。老奶奶通知他们，，，，，，，，山路有两处转弯很像，，，，，，，，雨天容易走错；；；；；；；只有看见一块刻着圆月的石头，，，，，，，，就该往右边走。。。。。。。她还送给幼满一片干净的茶叶，，，，，，，，让她夹在地图上，，，，，，，，提醒自己记得这次路上的发现。。。。。。。

沉新启程后，，，，，，，，知远不再只顾着看地图，，，，，，，，也注意地上的水痕和沿途象征。。。。。。。幼满则把老奶奶的话复述给哥哥，，，，，，，，两人一壁观察，，，，，，，，一壁相互确认方向。。。。。。。等他们走出迷雾，，，，，，，，茶山顶上出现一座由竹枝搭成的幼亭子。。。。。。。亭中挂着第二枚印记，，，，，，，，旁边写着：“求助不是退步，，，，，，，，愿意停下来听一听，，，，，，，，才不会把勇气造成冒失。。。。。。。”

土楼里的旧钟声

地图的下一段路通往山坳里的土楼。。。。。。。楼门紧关，，，，，，，，门环上积着薄薄的尘埃，，，，，，，，里面却传出一阵缓慢的钟声。。。。。。。知远敲了敲门，，，，，，，，无人回应。。。。。。。幼满发现门缝下压着一张纸条，，，，，，，，上面画着三种分歧的窗花。。。。。。。她认出其中一幅和老家窗边的剪纸类似，，，，，，，，便试着按纸条上的挨次敲门：两下、停一停、再敲一下。。。。。。。

土楼的门缓缓打开，，，，，，，，里面的长廊绕着圆形天井延长，，，，，，，，墙面上挂满旧照片和木造风车。。。。。。。楼里的钟被一根断开的细绳卡住，，，，，，，，钟摆每次摆动城市际遇木架，，，，，，，，发出沉闷的声音。。。。。。。兄妹俩没有急着拉扯，，，，，，，，而是沿着长廊寻找绳子的另一端。。。。。。。知远爬上矮凳扶住风车架，，，，，，，，幼满把松脱的绳结沉新系紧，，，，，，，，钟声终于复原了安稳。。。。。。。

钟声音起时，，，，，，，，天井上方落下一束金色的光，，，，，，，，第三枚印记呈此刻墙上。。。。。。。知远想起幼儿园毕业时，，，，，，，，教员曾教各人轮流整顿玩具；；；；；；；幼满则记起自己第一次脱离家参与活动，，，，，，，，是哥哥牵着她的手。。。。。。。那些已经感触泛泛的幼事，，，，，，，，此刻都成了他们可能相互信赖的原因。。。。。。。

回到新校园，，，，，，，，带着冒险持续长大

地图最后的路路没有通往远处，，，，，，，，而是偷偷绕回幼镇的幼学。。。。。。。天色渐亮，，，，，，，，兄妹俩站在熟悉的校门前，，，，，，，，发现地图上那盏灯已经点亮。。。。。。。所谓“成长灯塔”，，，，，，，，并不是藏在山顶或海上的宝贝，，，，，，，，而是他们一路学会的能力：遇事先观察，，，，，，，，定见分歧就协商，，，，，，，，自己能做的事件自动承担，，，，，，，，也在必要时向别人求助。。。。。。。

开学后，，，，，，，，知远在教室里遇到一路不会做的题，，，，，，，，没有像早年那样把操练本一合，，，，，，，，而是举手向教员叨教。。。。。。。幼满发现新同学午休时一幼我坐在窗边，，，，，，，，便约请她一路分享彩色蜡笔。。。。。。。兄妹俩也不再把“长大”理解成什么都要自己实现：知远会助妹妹整顿书包，，，，，，，，幼满也会提醒哥哥别忘了带水壶；；；；；；；两人偶然争执，，，，，，，，但学会了把理由说出来，，，，，，，，再一路设法子。。。。。。。

《福建兄妹幼学生的奇幻冒险》以海湾、茶山和土楼串起一段充斥设想的旅程，，，，，，，，也描述了从幼儿园迈入幼学时常见的等待与忐忑。。。。。。。知远从急于阐发变得懂得倾听，，，，，，，，幼满从依赖哥哥慢慢学会表白判断；；；；；；；他们的变动没有一夜实现，，，，，，，，而是藏在一次次幼幼的尝试里。。。。。。。对兄妹俩来说，，，，，，，，成长不是握别童年，，，，，，，，而是带着好奇、善意和勇气，，，，，，，，走进新的每一天。。。。。。。