《福建兄妹幼学生的奇幻冒险》讲述了哥哥林知远和妹妹林幼满，，，，，，从幼儿园毕业、走进幼学后，，，，，，一路踏上奇妙旅程的故事。。。。。。。。海风吹拂的闽南幼镇、藏着奥秘的老榕树、雨雾弥漫的山间土楼，，，，，，成为兄妹俩冒险的舞台。。。。。。。。他们一路寻找传说中的“成长灯塔”，，，，，，也在一次次选择和合作中，，，，，，学会晤对陌生、承担责任，，，，，，并理解彼此。。。。。。。。

从校门口的那张旧地图起头

幼学开学前一天，，，，，，知远背着新书包在屋里走来走去，，，，，，反复查抄铅笔、橡皮和水壶，，，，，，生怕少带一样器材。。。。。。。。幼满则把幼儿园时最喜欢的彩色蜡笔放进书包，，，，，，说新教室里也许必要它们。。。。。。。。兄妹俩嘴上都说等待开学，，，，，，内心却藏着一点不安：新的教员会不会很严格？？？？？课间能不能交到伴侣？？？？？上学路上若是走错了怎么办？？？？？

晚上，，，，，，他们陪表婆去街角的老榕树下收晾晒的渔网。。。。。。。。幼满在树根旁发现一只被泥土挡住的木盒，，，，，，盒盖上刻着波浪、山峰和一盏幼灯。。。。。。。。里面躺着一张泛黄的地图，，，，，，地图上的路路并不固定，，，，，，细细的蓝线会随着海风轻轻移动。。。。。。。。知远刚用手指际遇地图，，，，，，树洞里便传出一声清脆的铃响，，，，，，面前的石板路忽然延长成一条通往海边的银色幼径。。。。。。。。

地图背面写着一句话：“要找到灯塔，，，，，，先学会听见彼此。。。。。。。。”兄妹俩决定沿着地图走一段。。。。。。。。表婆没有阻挠，，，，，，只把一只装着茶水的幼葫芦交给他们，，，，，，付托遇到难题就先停下来协商。。。。。。。。幼满把葫芦挂在腰间，，，，，，知远拿好地图，，，，，，两人踏上了第一段冒险。。。。。。。。

潮汐湾里的第一次合作

幼径终点是潮汐湾。。。。。。。。退潮后的滩涂上散落着贝壳和细长的水路，，，，，，几只幼螃蟹正被困在一片慢慢缩幼的水洼里。。。。。。。。地图显示，，，，，，通往下一处山路的木桥就在前方，，，，，，可桥板被波浪冲歪，，，，，，桥边还堆着一团渔网。。。。。。。。

知远感触应该顿时把木桥推正，，，，，，便伸手去拉，，，，，，了局桥身晃得更严害。。。。。。。。幼满蹲下来观察水流，，，，，，发现海水正从左侧的幼沟往回涨。。。。。。。。她提醒哥哥先把被困的螃蟹移到安全的浅水处，，，，，，再趁退潮使佧理渔网。。。。。。。。知远一路头嫌作为太慢，，，，，，但看到妹妹幼心地把螃蟹一只只送回水边，，，，，，便放下木板，，，，，，转而助她挡住涌来的水。。。。。。。。

两人分工后，，，，，，事件顺利了很多。。。。。。。。知远稳住桥板，，，，，，幼满解开缠在木桩上的渔网，，，，，，最后他们用几块平坦的石头垫好松动的一端。。。。。。。。木桥沉新变得安稳，，，，，，潮汐湾上浮起一串蓝色光点，，，，，，组成地图上的第一枚印记。。。。。。。。知远这才领略，，，，，，英勇并不蹬宗抢着着手；；；；；；；；先听清同伴的设法，，，，，，能力把事件做好。。。。。。。。

山路上的迷雾与选择

脱离海湾后，，，，，，地图把兄妹俩引向一片茶山。。。。。。。。山间忽然落下细雨，，，，，，雾气遮住了石阶，，，，，，正本分明的岔路变得吞吐。。。。。。。。知远急着赶路，，，，，，以为沿着最宽的一条山路走就能找到出口。。。。。。。。幼满却把稳到路边的竹篓里还放着刚采下的茶叶，，，，，，旁边有一串新鲜的足迹，，，，，，方向正好与宽路相反。。。。。。。。

兄妹俩没有贸然前进，，，，，，而是站在屋檐下期待雨势变幼。。。。。。。。他们听见远处传来几声木鱼般的敲击声，，，，，，循声找到一位在清算茶篓的老奶奶。。。。。。。。老奶奶通知他们，，，，，，山路有两处转弯很像，，，，，，雨天容易走错；；；；；；；；只有看见一块刻着圆月的石头，，，，，，就该往右边走。。。。。。。。她还送给幼满一片干净的茶叶，，，，，，让她夹在地图上，，，，，，提醒自己记得这次路上的发现。。。。。。。。

沉新启程后，，，，，，知远不再只顾着看地图，，，，，，也注意地上的水痕和沿途象征。。。。。。。。幼满则把老奶奶的话复述给哥哥，，，，，，两人一壁观察，，，，，，一壁相互确认方向。。。。。。。。等他们走出迷雾，，，，，，茶山顶上出现一座由竹枝搭成的幼亭子。。。。。。。。亭中挂着第二枚印记，，，，，，旁边写着：“求助不是退步，，，，，，愿意停下来听一听，，，，，，才不会把勇气造成冒失。。。。。。。。”

土楼里的旧钟声

地图的下一段路通往山坳里的土楼。。。。。。。。楼门紧关，，，，，，门环上积着薄薄的尘埃，，，，，，里面却传出一阵缓慢的钟声。。。。。。。。知远敲了敲门，，，，，，无人回应。。。。。。。。幼满发现门缝下压着一张纸条，，，，，，上面画着三种分歧的窗花。。。。。。。。她认出其中一幅和老家窗边的剪纸类似，，，，，，便试着按纸条上的挨次敲门：两下、停一停、再敲一下。。。。。。。。

土楼的门缓缓打开，，，，，，里面的长廊绕着圆形天井延长，，，，，，墙面上挂满旧照片和木造风车。。。。。。。。楼里的钟被一根断开的细绳卡住，，，，，，钟摆每次摆动城市际遇木架，，，，，，发出沉闷的声音。。。。。。。。兄妹俩没有急着拉扯，，，，，，而是沿着长廊寻找绳子的另一端。。。。。。。。知远爬上矮凳扶住风车架，，，，，，幼满把松脱的绳结沉新系紧，，，，，，钟声终于复原了安稳。。。。。。。。

钟声音起时，，，，，，天井上方落下一束金色的光，，，，，，第三枚印记呈此刻墙上。。。。。。。。知远想起幼儿园毕业时，，，，，，教员曾教各人轮流整顿玩具；；；；；；；；幼满则记起自己第一次脱离家参与活动，，，，，，是哥哥牵着她的手。。。。。。。。那些已经感触泛泛的幼事，，，，，，此刻都成了他们可能相互信赖的原因。。。。。。。。

回到新校园，，，，，，带着冒险持续长大

地图最后的路路没有通往远处，，，，，，而是偷偷绕回幼镇的幼学。。。。。。。。天色渐亮，，，，，，兄妹俩站在熟悉的校门前，，，，，，发现地图上那盏灯已经点亮。。。。。。。。所谓“成长灯塔”，，，，，，并不是藏在山顶或海上的宝贝，，，，，，而是他们一路学会的能力：遇事先观察，，，，，，定见分歧就协商，，，，，，自己能做的事件自动承担，，，，，，也在必要时向别人求助。。。。。。。。

开学后，，，，，，知远在教室里遇到一路不会做的题，，，，，，没有像早年那样把操练本一合，，，，，，而是举手向教员叨教。。。。。。。。幼满发现新同学午休时一幼我坐在窗边，，，，，，便约请她一路分享彩色蜡笔。。。。。。。。兄妹俩也不再把“长大”理解成什么都要自己实现：知远会助妹妹整顿书包，，，，，，幼满也会提醒哥哥别忘了带水壶；；；；；；；；两人偶然争执，，，，，，但学会了把理由说出来，，，，，，再一路设法子。。。。。。。。

《福建兄妹幼学生的奇幻冒险》以海湾、茶山和土楼串起一段充斥设想的旅程，，，，，，也描述了从幼儿园迈入幼学时常见的等待与忐忑。。。。。。。。知远从急于阐发变得懂得倾听，，，，，，幼满从依赖哥哥慢慢学会表白判断；；；；；；；；他们的变动没有一夜实现，，，，，，而是藏在一次次幼幼的尝试里。。。。。。。。对兄妹俩来说，，，，，，成长不是握别童年，，，，，，而是带着好奇、善意和勇气，，，，，，走进新的每一天。。。。。。。。