“我‘驯服’了我的英语教员”适合写成一件通过致力、勇气或真诚赢得教员认可的事件。。。。。这里的“驯服”不是战胜教员，，，，，，，，而是让正本严格、陌生或不太认可自己的英语教员扭转见解。。。。。下面精选3篇分歧角度的作文，，，，，，，，别离从讲堂讲话、英语演媾和进建转变发展，，，，，，，，适合初一学生参考。。。。。

写作时能够抓住一条变动线

• 起头：交代自己和英语教员之间的距离，，，，，，，，例如胆怯提问、成就落后或不敢开口。。。。。
• 经过：写一件具体事件，，，，，，，，阐发自己怎么筹备、尝试和对峙。。。。。
• 了局：写教员的态度变动，，，，，，，，也写自己对英语进建的新意识。。。。。

文章不必要把“驯服”写得夸大。。。。。一个正确的单词、一次成功的朗诵、一篇当真实现的演讲，，，，，，，，都能够成为情节的转折点。。。。。沉点是让读者看见“我”从不自负到敢于面对的过程。。。。。

第一篇：一次讲堂讲话让我赢得认可

刚上初一时，，，，，，，，我最胆怯的课就是英语课。。。。。英语教员姓李，，，，，，，，措辞声音洪亮，，，，，，，，授课速度也很快。。。。。每当她拿着讲义在教室里巡视，，，，，，，，我就连忙低下头，，，，，，，，生怕被叫起来回覆问题。。。。。

有一次，，，，，，，，李教员讲到通常从前时，，，，，，，，忽然问：“Who can tell me what you did last weekend?”教室里立刻安静下来。。。。。我低头看着讲义，，，，，，，，内心默想着千万不要叫我。。。。。没想到，，，，，，，，李教员的眼光停在了我的身上。。。。。

“你来试试。。。。。”她说。。。。。

我站起来，，，，，，，，脑子里一片空缺。。。。。几个单一的单词明明就在嘴边，，，，，，，，却怎么也说不出来。。。。。我的脸越来越热，，，，，，，，手指也紧紧捏住了衣角。。。。。李教员没有催我，，，，，，，，只是提醒路：“先说功夫，，，，，，，，再说你做了什么。。。。。”

我深吸一口气，，，，，，，，幼声说：“Last weekend, I visited my grandmother. I helped her clean the room and cooked lunch with her.”

说完以来，，，，，，，，我忐忑地看着教员。。。。。李教员先是点了颔首，，，，，，，，而后带头鼓起掌来。。。。。“很好，，，，，，，，句子固然单一，，，，，，，，但是表白明显，，，，，，，，时态也用对了。。。。。”

那一刻，，，，，，，，我第一次发现，，，，，，，，英语课并没有我设想中那么可怕。。。。。后来，，，，，，，，为了不再由于胆怯而错过机遇，，，，，，，，我每天早读时都大声朗诵课文，，，，，，，，还把常用句型抄在幼卡片上。。。。。遇到不会的处所，，，，，，，，我就自动去办公室叨教李教员。。。。。

一个月后的讲堂上，，，，，，，，教员又提问同样类型的问题。。。。。我第一个举起了手。。。。。唬唬；；；馗彩迪趾螅，，，，李教员笑着说：“看来你已经被英语驯服了，，，，，，，，也起头驯服自己的胆寒了。。。。。”

同学们都笑了，，，，，，，，我也笑了。。。。。我想，，，，，，，，我并没有真正驯服英语教员，，，，，，，，只是用一次次英勇的尝试，，，，，，，，让她看到了一个在进取的我。。。。。

第二篇：我用一场英语演讲扭转了教员的见解

在英语教员眼中，，，，，，，，我一向是一个“不够当真”的学生。。。。。我的作业时时拖到最后才实现，，，，，，，，背单词也总是三天打鱼、两天晒网。。。。。每次作业本发下来，，，，，，，，红色的批语总是出格能干。。。。。

一次班会课，，，，，，，，学堂要进行英语演讲角逐。。。。。李教员在班里选参赛学生时，，，，，，，，底子没有思考我。。。。。我内心有些失去，，，，，，，，却又感触这是意料之中的事。。。。。放学后，，，，，，，，我鼓起勇气问教员：“教员，，，，，，，，我能够试一试吗？？？？？？？？”

李教员看了我一下子，，，，，，，，说：“能够，，，，，，，，但是你要先证明自己能对峙。。。。。”

我选的主题是“My Dream”。。。。。刚起头操练时，，，，，，，，我连稿子都读不顺。。。。。有些单词发音禁绝，，，，，，，，有些长句读到一半就忘了。。。。。为了实现这次演讲，，，，，，，，我把稿子分成几段，，，，，，，，先弄懂意思，，，，，，，，再一遍遍听灌音仿照。。。。。

每天晚上，，，，，，，，我都站在书桌前操练。。。。。妈妈提醒我休息，，，，，，，，我就再读两遍；；；；；；有一个音发不正确，，，，，，，，我便对着镜子观察口形。。。。。第二天到学堂后，，，，，，，，我自动把操练灌音发给李教员，，，，，，，，请她助我指出问题。。。。。

李教员的回复很单一：“持续练，，，，，，，，把稳搁浅。。。。。”

我没有由于教员的话少而泄气。。。。。整整两周，，，，，，，，我按打算背稿、纠正发音、操练表情。。。。。角逐前一天，，，，，，，，我到办公室进行最后一次演练。。。。。说完以来，，，，，，，，李教员没有顿时评价，，，，，，，，而是把我的稿子翻了翻，，，，，，，，说：“这次，，，，，，，，你真的像是在讲自己的妄想。。。。。”

角逐当天，，，，，，，，我站在台上依然严重，，，，，，，，但想到自己已经筹备了这么久，，，，，，，，便抬起头实现了演讲。。。。。最后，，，，，，，，我获得了二等奖。。。。。李教员在全班刻下表彰我：“他最大的进取不是得奖，，，，，，，，而是学会了对峙。。。。。”

那一刻，，，，，，，，我感触自己终于“驯服”了英语教员。。。。。其实，，，，，，，，真正被扭转的不是教员，，，，，，，，而是以前那个总给自己找借口的我。。。。。

第三篇：一张满分试卷让教员看见了致力

第一次英语月考，，，，，，，，我只考了六十三分。。。。。试卷发下来时，，，，，，，，我不敢仰面看英语教员。。。。。那些错题并不满是由于不会，，，，，，，，有的是单词没有背熟，，，，，，，，有的是阅读题没有当真看，，，，，，，，还有几路题是由于纰漏写错。。。。。

放学后，，，，，，，，教员把我叫到办公室。。。。。她没有品评我，，，，，，，，只问：“你感触这张试卷最惋惜的处地点哪里？？？？？？？？”

我低声回覆：“好多题我正本能够做对。。。。。”

“知路问题在哪里，，，，，，，，就要设法子改。。。。。”教员说，，，，，，，，“下一次考试，，，，，，，，给自己定一个具体指标。。。。。”

回到家后，，，，，，，，我没有把试卷塞进书包，，，，，，，，而是当真整顿了错题。。。。。我发现自己的问题重要集中在单词和基础语法上，，，，，，，，因而每天早上背十个单词，，，，，，，，晚上实现一组语法操练。。。。。刚起头我感触进取很慢，，，，，，，，有时第二天依然会健忘前一天背过的词。。。。。

我把容易混合的单词写在方便贴上，，，，，，，，贴在书桌、床头和水杯旁边。。。。。吃饭时看一眼，，，，，，，，写作业前看一眼，，，，，，，，睡觉前再温习一遍。。。。。遇到不领略的语法，，，，，，，，我先查讲义上的例句，，，，，，，，再把问题记下来，，，，，，，，第二天叨教员解说。。。。。

一个月后的测试，，，，，，，，我考了八十六分。。。。。固然还不是班里最高的成就，，，，，，，，但当李教员把试卷交给我时，，，，，，，，脸上露出了可贵的笑容。。。。。她说：“这一次，，，，，，，，你不是靠命运，，，，，，，，而是靠步骤和对峙。。。。。”

我看着试卷上能干的分数，，，，，，，，内心出格欣喜。。。。。后来期末考试，，，，，，，，我终于考到了九十五分。。。。。李教员在我的试卷上写下了一句话：“致力不会立刻措辞，，，，，，，，但成就会替它回覆。。。。。”

我一向记得这句话。。。。。所谓“驯服”英语教员，，，，，，，，并不是让她无话可说，，，，，，，，而是用持续的行动，，，，，，，，让她相信我可能扭转。。。。。从六十三分到九十五分，，，，，，，，我赢得的不只是一张高分试卷，，，，，，，，还有面对难题时不再逃避的勇气。。。。。

这类作文的结尾怎么写

结尾最好回扣“驯服”二字，，，，，，，，但不要单一写成“我成功驯服了教员”。。。。。？？？？？？Ｄ芄唤徊阶⒚鳎航淘碧扰ぷ脑蚴鞘裁矗，，，，自己从这件事中获得了什么。。。。。好比，，，，，，，，严格的教员让“我”学会当真，，，，，，，，讲堂上的讲话让“我”变得英勇，，，，，，，，一次考试让“我”懂得对峙。。。。。这样写，，，，，，，，文章就不只是讲一件幼事，，，，，，，，也能阐发成长主题。。。。。

可直接使用的收束句：我所谓的“驯服”，，，，，，，，其实不是扭转教员，，，，，，，，而是用致力扭转自己。。。。。当我不再胆怯开口、不再等闲烧毁时，，，，，，，，英语教员也终于看见了真正的我。。。。。