写“儿子助妈妈开垦肥田”，，，，，，，能够按事件产生的先后挨次发展：先交代田地为什么必要整顿，，，，，，，再写儿子怎么随着妈妈劳动，，，，，，，沉点刻画遇到的难题和母子之间的互换，，，，，，，最后写田地整顿后的变动，，，，，，，以及儿子对劳动的感触。。。。。。。。这样写，，，，，，，文章就不只是列举“挖土、拔草”，，，，，，，而能阐发出儿子自动助忙、体味辛苦的过程。。。。。。。。

写作主线：从看见必要到一路实现

开头不用铺陈太多布景。。。。。。。？？？？？？？Ｄ芄恍创禾斓搅，，，，，，，妈妈筹备种菜，，，，，，，家旁一块肥饶的田地却因久未耕种而长满杂草、土块扎实。。。。。。。。儿子看到妈妈单独筹备工具，，，，，，，便提出一路干活。。。。。。。。这样的开头同时交代了功夫、地址、事件缘由，，，，，，，也让“为什么要开垦”变得明显。。。。。。。。

正文要把劳动过程写出变动。。。。。。。？？？？？？？Ｆ鹜肥，，，，，，，儿子可能感触拔草、翻土并不难；；；；；；；真正着手后，，，，，，，才发现草根缠在土里，，，，，，，土块也不容易打开。。。。。。。。写一两个具体作为和感触，，，，，，，比抽象说“我干得很累”更有画面：手握锄柄时怎么使劲，，，，，，，草根怎么被拔出来，，，，，，，汗水怎么沿着面颊往下贱。。。。。。。。工具和作为应切合孩子的春秋与场景，，，，，，，不用刻画危险或过于夸大的劳动。。。。。。。。

妈妈的援手和儿子的变动，，，，，，，是这件事的感情线索。。。。。。。？？？？？？？Ｄ芄恍绰杪枋痉对趺此赏痢⒃趺窗巡莞阏矢删，，，，，，，儿子听后持续尝试；；；；；；；也能够用一两句对话阐发激励。。。。。。。。中央铺排一个幼难题，，，，，，，例如锄头际遇硬土、杂草拔不动，，，，，，，儿子短暂泄气，，，，，，，随后在妈妈提醒下调整步骤。。。。。。。。这样，，，，，，，最后的实现才显得有过程，，，，，，，儿子的收成也更天然。。。。。。。。

可直接套用的段落铺排

1. 起因：交代季节、田地情况和妈妈筹备开垦的原因。。。。。。。。
2. 行动：写儿子自动参与，，，，，，，先做什么，，，，，，，妈妈怎么领导。。。。。。。。
3. 转折：写劳动中的难题、身段感触和解决法子，，，，，，，凸起一处细节即可。。。。。。。。
4. 了局与感触：写田地整顿后的样子，，，，，，，以及儿子对劳动、母亲劳累的体味。。。。。。。。

动笔前，，，，，，，能够先把“田地原来的样子—母子一路劳动—田地整顿后的样子”列成三格，，，，，，，再补上关键作为、对话和表情。。。。。。。。若标题要求写得简短，，，，，，，保留一个难题和一处细节即可；；；；；；；若篇幅较长，，，，，，，能够增长劳动前后的风物变动，，，，，，，但不要反复写“很累”“很开心”。。。。。。。。

示例：我助妈妈开垦肥田

以下为虚构的习作示例，，，，，，，可按现实经历调整。。。。。。。。

春天到了，，，，，，，院子旁的一块田地该整顿了。。。。。。。。那片土正本很肥饶，，，，，，，但是空了一个冬天，，，，，，，地面上长出不少杂草，，，，，，，泥土也结成了硬块。。。。。。。。星期天早上，，，，，，，妈妈拿着锄头和竹筐筹备出门。。。。。。。。我看见后，，，，，，，连忙说：“妈妈，，，，，，，我也去助你。。。。。。。。”妈妈笑着点颔首，，，，，，，递给我一副手套。。。。。。。。

刚走到田边，，，，，，，我便挑了一丛看起来不大的草，，，，，，，弯腰使劲一拔。。。。。。。。草叶是拔出来了，，，，，，，根却还留在土里。。。。。。。。我又抓住草根往上拽，，，，，，，脚下的泥土松动了一点，，，，，，，整幼我也差点坐到地上。。。。。。。。妈妈看见了，，，，，，，通知我吓酌幼锄头把草根旁边的土放松，，，，，，，再慢慢往表拔。。。。。。。。我照着做，，，，，，，居然把一整丛杂草算帐了出来。。。。。。。。

接着，，，，，，，我助妈妈把拔下来的草装进竹筐。。。。。。。。起初我感触这活儿很轻松，，，，，，，没过多久，，，，，，，手臂却酸了，，，，，，，额头也冒出汗珠。。。。。。。。我停下来甩了甩手，，，，，，，望着还没有整顿完的田地，，，，，，，内心有点焦急。。。。。。。。妈妈没有催我，，，，，，，只提醒我：“慢慢来，，，，，，，先把这一幼块做好。。。。。。。。”我沉新拿起工具，，，，，，，一壁算帐草根，，，，，，，一壁把翻松的土块轻轻敲散。。。。。。。。

太阳慢慢升高，，，，，，，田地也一点点露出了原来的样子。。。。。。。。刚起头杂草丛生的地面变得平坦，，，，，，，松软的泥土散发出湿润的气味。。。。。。。。我和妈妈把最后一筐草放到田埂边，，，，，，，固然手臂有些酸，，，，，，，内心却很踏实。。。。。。。。妈妈看着整顿好的田地，，，，，，，说接下来就能够筹备播种了。。。。。。。。我这才领略，，，，，，，泛泛的一块田要变得整洁好种，，，，，，，必要花不少实力。。。。。。。。那天我助妈妈做的事件不算多，，，，，，，却让我懂得了劳动要耐心，，，，，，，也让我更体味到妈妈平日里的劳累。。。。。。。。

批改时抓住两点

第一，，，，，，，标题里的“助”要写出来。。。。。。。。不要让儿子只站在旁边旁观，，，，，，，应交代他自动做了什么，，，，，，，以及遇到难题后怎么持续。。。。。。。。第二，，，，，，，结尾要从这次经历中天然生出感触，，，，，，，罕用空泛的标语。。。。。。。？？？？？？？Ｄ芄宦湓凇爸仿杪枥屠哿恕薄傲炻岳投匾托摹关饫嗑咛逄逦渡，，，，，，，并与前文的作为和难题对应。。。。。。。。

若是真实经历中的田地、工具或劳动内容分歧，，，，，，，应以现实情况代替示例细节；；；；；；；没有产生过的情节不要写成真实经历。。。。。。。。维持“起因—劳动—变动—感触」剽条主线，，，，，，，文章就会明显、齐全。。。。。。。。