在备评语境中，，，，，，，，一级横色带通常指CFA一级成就汇报或进建反馈中，，，，，，，，用横向色带展示各科目阐发的图表。。。。。。。。它的重要作用不是直接判断“是否通过”，，，，，，，，而是援手考生看出哪些科目相对幽微、哪些知识点必要维持，，，，，，，，以及下一阶段温习功夫应该若何分配。。。。。。。？？？？？赐际庇ο榷炼趁嫱祭，，，，，，，再结合科目权沉、错题散布和做题不变性造订打算，，，，，，，，不能只凭某一种色彩下结论。。。。。。。。

一级横色带图解先看什么：它到底暗示哪类信息？？？？？

一级横色带通常会把考试科目或主题区域列在纵向地位，，，，，，，，再用色彩、长度、地位或区间暗示考生在该区域的相对阐发。。。。。。。。分歧年份、汇报版本和展示页面的图形形状可能不齐全一致，，，，，，，，因而最沉要的准则是：先看图表旁边的色彩注明和注解，，，，，，，，再诠释横色带自身。。。。。。。。

好多进建资料会用“绿色较强、黄色居钟注红色较弱”来援手理解，，，，，，，，但这只是常见的视觉分类。。。。。。。。若汇报使用的是深淡色、方格或分歧符号，，，，，，，，应依照该页面自己的图例诠释。。。。。。。。尤其不能把“红色”理解为肯定没有通过，，，，，，，，也不能把“绿色”理解为整张试卷已经没有温习必要。。。。。。。。

色彩分类能够先这样记

• 高位或优势色带：注明该科目相对不变，，，，，，，，但仍要查抄是否存在某个章节反复失分。。。。。。。。
• 中位或过渡色带：注明基础可能已经成立，，，，，，，，但概想辨析、推算速度或题型熟悉度还不够不变。。。。。。。。
• 低位或幽微色带：注明该区域应优先诊断，，，，，，，，先找出失分原因，，，，，，，，再决定是沉学概想、补推算还是增长套题训练。。。。。。。。

横色带反映的是一个区域的总体阐发，，，，，，，，不会自动通知你错在界说、公式、推算、阅读还是功夫治理。。。。。。。。因而，，，，，，，，色带只能作为温习入口，，，，，，，，不能包办错题分析。。。。。。。。真正有效的解读方式是把“色彩分类”与“具体错题”对应起来。。。。。。。。

看懂色彩分类后，，，，，，，，怎么把色带造成温习挨次？？？？？

温习挨次不能单一依照“红色先学、绿色不学”来铺排。。。。。。。。更合理的判断方式是同时思考三个前提：色带所反映的幽微水平、该科目在昔时考试中的权沉，，，，，，，，以及你在操练题中的现实失分方式。。。。。。。。

1. 先找低位色带。。。。。。。。把色彩较弱或地位显著偏低的科目列出来，，，，，，，，但临时不要顿时决定投入几多功夫。。。。。。。。
2. 再看科目权沉。。。。。。。。依照昔时考试铺排确认各主题区域的沉要水平。。。。。。。。一个权沉较高且色带偏低的科目，，，，，，，，通常应优先处置。。。。。。。。
3. 查抄谬误类型。。。。。。。。把错题分为概想不懂、公式记错、推算犯错、题干误读和功夫不及五类。。。。。。。。
4. 确认是否拥有沉复性。。。。。。。。若是统一知识点在分歧题型中都犯错，，，，，，，，注明必要回到课件或教材；；；；；；；；若是只是偶发推算谬误，，，，，，，，则可能只需增长限时训练。。。。。。。。
5. 为中位和高位科目保留守护功夫。。。。。。。。已经把握的科目也要用错题回首和幼套题维持纯熟度，，，，，，，，预防由于持久不练而回落。。。。。。。。

能够用下面的判断表把色带转化成行动：

若是色带处在中央，，，，，，，，备考时应该怎么判断？？？？？

中央色带最容易被误读。。。。。。。。它并不愿定暗示“已经把握”，，，，，，，，也不愿定意味着“问题不大”。。。。。。。。有些考生的中位阐发来自基础题得分，，，，，，，，但在推算题、案例题或相近概想辨析题上失分显著；；；；；；；；也有些考生只是由于做题数量不及，，，，，，，，临时无法形成不变阐发。。。。。。。。

判断中位色带时，，，，，，，，能够沉点看三项数据：

• 基础正确率：若是基础题都不不变，，，，，，，，中位色带可能只是无意了局，，，，，，，，应先补基础。。。。。。。。
• 综合题正确率：若是综合题失分显著，，，，，，，，应加强知识点之间的联系，，，，，，，，而不是持续机械背诵。。。。。。。。
• 限时阐发：平使佚确、限时谬误，，，，，，，，通常要改善速度、推算流程和弃取挨次。。。。。。。。

例如，，，，，，，，如果某考生的横色带显示财政报表分析处于中位，，，，，，，，定量步骤处于偏弱，，，，，，，，伦理处于偏强。。。。。。。。温习时不宜把全数功夫都投入定量步骤，，，，，，，，也不宜齐全跳过伦理。。。。。。。？？？？Ｄ芄话讯坎街杵膛盼匾骨靠颇浚，，，，，，，把财政报表分析铺排为综合题训练，，，，，，，，把伦理改为定期回首和错题守护。。。。。。。。这样的铺排比单纯依照色彩从弱到强温习更稳妥。。。。。。。。

一级横色带温习示例：怎么写成一份可执行的课件笔记？？？？？

能够把每个科主张色带信息整顿成“近况—原因—作为—复查尺度”四栏，，，，，，，，预防看完图后只留下吞吐印象。。。。。。。。

复查时不要只问“色彩有没有变动”，，，，，，，，而应设置可观察的尺度。。。。。。。。例如，，，，，，，，定量步骤能够要求陆续两组同类题达到不变正确；；；；；；；；财政报表分析能够要求在限按功夫内实现综合题并诠释每一步凭据；；；；；；；；伦理能够要求对谬误选项说出具体原因。。。。。。。。达到尺度后，，，，，，，，再把功夫转移给下一个最必要改善的区域。。。。。。。。

哪些见解不适合从一级横色带图解中直接得出？？？？？

第一，，，，，，，，不能仅凭某一条色彩判断总成就。。。。。。。。总成就涉及多个主题区域的综合阐发，，，，，，，，单科色带通常不能代替正式成就结论。。。。。。。。第二，，，，，，，，不能把色带当作精确分数。。。。。。。。图表往往展示的是区间或相对地位，，，，，，，，不定提供足够信息反推出原始得分。。。。。。。。第三，，，，，，，，不能忽略考试年份和汇报版本。。。。。。。？？？？？颇炕帧⒄故痉绞健⑸释祭筒慰记涠伎赡艿髡。。。。。。。。

因而，，，，，，，，一级横色带的正确用法是：先依照图例读懂“表此刻哪里”，，，，，，，，再用错题和操练确认“为什么会这样”，，，，，，，，最后结合科目权沉决定“下一步学什么”。。。。。。。。当色彩、标题正确率和温习感触相互一致时，，，，，，，，能够安心把该区域列为沉点或守护项；；；；；；；；若是三者不一致，，，，，，，，就应以更多操练和具体错题作为进一步判断凭据。。。。。。。。