读完“大地资源第五页”，，，，，，，，我对“资源”有了更具体的意识。。。。。地皮、水、丛林和矿产并不是离生涯很远的名词，，，，，，，，它们每天都在支持vip888集团饮食、进建和出杏祝。。。。以前我想到资源，，，，，，，，时时只想到山水和矿藏；；；；；；；此刻我发现，，，，，，，，家里的一杯水、课桌上的一张纸，，，，，，，，也和资源利用有关。。。。。

水是生涯中最容易被看见的资源。。。。。做饭、清洁、种植都必要水，，，，，，，，很多出产活动也离不开水。。。。。丛林则能修养水土，，，，，，，，为动物和植物提供栖身环境，，，，，，，，还能为人们提供木材等产品。。。。。煤炭、石油和金属矿产可能支持工业与能源使用，，，，，，，，但这类资源形成缓慢，，，，，，，，不能由于面前方便就轻易浪费。。。。。分歧资源有分歧特点，，，，，，，，使用时也应该有相应的节造。。。。。

我想到学堂洗手池旁时时有同学没有把水龙头拧紧，，，，，，，，水滴一向落进池子里。。。。。单看一滴水，，，，，，，，如同并不起眼；；；；；；；若是很多人每天都这样，，，，，，，，浪费就会累积起来。。。。。教室里也有类似情况：有些操练纸只写了一面就被抛掉，，，，，，，，而背面还能够用来演算或打草稿。。。。。这些幼事让我领略，，，，，，，，保唬唬唬唬；；ぷ试床辉付ㄒ龊艽蟮墓こ蹋，，，，，从把稳身边的使用习惯起头也很沉要。。。。。

今后，，，，，，，，我会在洗手后查抄水龙头是否关紧，，，，，，，，尽量把纸张两面用完，，，，，，，，也会提醒自己按必要取用物品。。。。。读这部门内容让我懂得，，，，，，，，大地提供的资源支持着vip888集团生涯，，，，，，，，珍惜资源不是一句标语，，，，，，，，而是每天都能做到的选择。。。。。每幼我少浪费一点，，，，，，，，很多幼行动就能汇成更有意思的扭转。。。。。

五、范文的写法拆解

这篇范文先写阅读后的意识，，，，，，，，再别离注明水、丛林和矿产的作用与特点，，，，，，，，随后用洗手池和操练纸两个生涯场景支持感触，，，，，，，，最后提出三项幼我行动。。。。？？？？？？？？访挥屑弊藕氨暧铮，，，，，主体也没有堆叠资源名称，，，，，，，，而是从知识过渡到观察，，，，，，，，再从观察落到行动，，，，，，，，因而读者能看清“为什么珍惜、怎么珍惜”。。。。。

仿写时能够代替生涯例子：家中长功夫开灯，，，，，，，，能够联系节约能源；；；；；；；食品吃不完，，，，，，，，能够联系农业出产所需的地皮和水；；；；；；；轻易抛弃旧物，，，，，，，，能够联系原资料与回收利用。。。。。选一个最熟悉的场景，，，，，，，，写明产生了什么、自己怎么想、以来筹备怎么做，，，，，，，，文章就会更有幼我特点。。。。。

六、写完后的自查清单

• 开头是否点明阅读后的重要感触，，，，，，，，而不是直接缮写一串知识点？？？？？？？？
• 正文是否写出至少一项具体资源的用处或特点？？？？？？？？
• 生涯例子是否蕴含明显的场景和自己的观察？？？？？？？？
• 结尾提出的行动是否具体，，，，，，，，可能在日常生涯中尝试？？？？？？？？

实现“大地资源第五页”的阅读心得，，，，，，，，不用钻营华丽词句。。。。。把读到的知识说正确，，，，，，，，把身边的事例写真实，，，，，，，，再把感触转化为明确行动，，，，，，，，就能形成结构齐全、主题明显的范文。。。。。