文档规格与保留方式

本回答提供的HTML正文可作为保留稿：复造从标题起头的齐全片段，，，，，粘贴到纯文本编纂器，，，，，使用UTF-8编码并以.html为扩大名保留；；；；；随后用浏览器打开阅读，，，，，也可使用浏览器的打印职能另存为PDF。。。。。。无需表手下载地址或额表装置法式。。。。。。

人物索引与核验状态

以上索引只用于分辨检索对象，，，，，并非人物传记，，，，，也不代表已经确认任何文章、活动、身份或关系。。。。。。若一则报路只提到其中一人，，，，，就只放入相应姓名的档案；；；；；若正文没有明确提及另一人，，，，，不因两个姓名同时呈此刻搜索词或标题里而归并纪录。。。。。。

公开资料目录

• 姓名与称呼：照录原文出现的姓名、昵称或称号，，，，，同时记下它地点的标题、正文段落或署名地位。。。。。。字形类似不蹬宗指向统一人。。。。。。
• 公开文章：登记文章名称、文章类别、公开颁布渠路和可确认的颁布日期。。。。。。没有原始凭据的字段留空，，，，，不猜文章名或颁布功夫。。。。。。
• 公开活动：纪录活动公开名称、进行日期、主办方颁布的参加注明及报路起源。。。。。。传闻或二手转述不写成已产生的活动。。。。。。
• 自己颁布：按日期整顿可确认由自己颁布的动态或申明，，，，，分辨原文摘录与整顿者概述，，，，，预防把转述误作当事人的原话。。。。。。
• 媒体报路：登记媒体名称、报路标题、颁布功夫和报路主题。。。。。。标题只作检索线索，，，，，不能包办报路正文的齐全语境。。。。。。
• 更正纪录：发现原颁布方明确更正时，，，，，记下更正日期及对应旧条款，，，，，并保留前后版本的关系，，，，，不偷偷覆盖旧纪录。。。。。。

起源核验登记表

下表设有9个起源登记位，，，，，用于逐项填写原始颁布主体和可查对的资料名称。。。。。。当前没有随稿提供起源原件，，，，，因而各栏均标为“待填写”；；；；；登记位不蹬宗已找到或已核验的引用。。。。。。

登记时优先查对原始颁布主体。。。。。。若只能找到转载稿，，，，，应把转载账号标为转载起源，，，，，不假意首发账号；；；；；若无法确认颁布者或日期，，，，，就把核验状态留作待查，，，，，不据此补写人物经历。。。。。。

公开资料条款卡

每一份可查对的公开资料单独使用一张条款卡。。。。。。填写时保留原始称呼和日期；；；；；没有凭据的字段写“未标注”或留空，，，，，不用揣摩补齐。。。。。。

一张条款卡应让读者看清资料由谁颁布、何时公开、讨论什么。。。。。。文章条款保留文章自身的名称和类别；；；；；活动条款纪录主办方颁布的名称与日期；；；；；动态摘录分辨原文和概述。。。。。。这样能够削减同名误认，，，，，也能预防把网络转述包装成当事人的原话。。。。。。

姓名辨识与归档流程

整顿时先查抄原文是否明确出现“王多鱼”或“韩婧格”，，，，，再记下颁布主体、公开日期和资料类别。。。。。。若只出现一个姓名，，，，，就只归入该姓名的索引；；；；；若出现近似昵称、类似字形或转述称号，，，，，按原资料照录，，，，，并备注称号地点地位，，，，，不擅自认定它与索引姓名一样。。。。。。

目录可按“姓名—资料类别—日期”排劣祝。。。。。例如，，，，，把公开文章和活动纪录分隔，，，，，把自己颁布与媒体报路分隔。。。。。。统一份资料被多个账号转载时，，，，，优先登记原始颁布纪录，，，，，其余转载仅作为传布线索，，，，，不沉复算作独立事务。。。。。。资料后来更正时，，，，，在对应条眼前追加注明，，，，，并保留更正前后的日期与出处。。。。。。

隐衷与传布天堑

公开资料整顿不蹬宗个人档案汇编。。。。。。未经自己授权的私密影像、谈天截图、联系方式、住址、实时定位和未公开行程，，，，，不纳入目录；；；；；他人转发过某项资料，，，，，也不料味着适合再次保留或传布。。。。。。遇到涉及隐衷的纪录，，，，，应终场摘录、转存和转发，，，，，不在提要中复述可鉴别幼我身份的细节。。。。。。

引用公开文字时保留必要高低文，，，，，不伪造截图，，，，，也不删去会扭转原意的限造语。。。。。。对争议说法，，，，，只记下可见的颁布主体、日期和原文主题；；；；；没有靠得住凭据的关系、身份或事务，，，，，不写成结论。。。。。。

可保留阅读稿

本稿可按“文档规格—人物索引—公开资料目录—起源核验—条款卡—隐衷天堑”的挨次阅读。。。。。。成立幼我归档时，，，，，复造条款卡逐项填写，，，，，并为每一项公开资料保留起源线索；；；；；临时查不到的字段维持空缺。。。。。。分类明确、出处可追、隐衷天堑明显，，，，，能力让这份文字稿成为便于阅读和保留的公开资料索引，，，，，而不是未经授权的个人文件合集。。。。。。

版本标识：最新版；；；；；获取标识：免费版；；；；；文档性质：公开资料阅读与归档文字稿。。。。。。